顾景云都忍不住看了黎宝璐一眼，妻子可不是偷懒的人，何况课业是老师了解学生的一个重要途径。

通过课业的完成情况，老师不仅能掌握学生的学习状态，学习进度，还能推断出他们的生活情况，而通过课业的内容还能了解学生的为人。

尤其宝璐教的是史学，对史，对史人物的一些看法和疑惑都能推出学生的心性，任何一个老师都不会轻忽学生的课业的。

不过顾景云也只是心中疑惑了一下便低头吃饭，反正他总会知道的，就算宝璐不告诉他，他总也能看明白。

饭后，曲静翕和曲维贞姐弟手拉着手去玩，先生给他们准备了一个房间，里面有许多好玩的东西，而最近他们正在玩成语接龙，就是从一堆卡片里找出能组成成语的汉字拼接在一起，然后将这些成语再接起来，俩人正是识字阶段，玩得不亦乐乎。

顾景云和黎宝璐则带了赵宁去书房。

二林已经把作业从书院拿回来了，正整齐的放在她的书桌上。

黎宝璐将作业拿出来交给赵宁，“桌上有纸，一张裁成四份，写了评语夹进作业本里，我再阅作业时会看你的评语的。”

赵宁不解，“既然师母将作业交给子归，那为何还要再阅一遍呢？”

黎宝璐随手从果盘里捡出一颗苹果，放到他面前道：“你眼中看到看到的苹果，和我从这里看到的苹果是不一样的。”

说罢，将另一面转给他看，这颗苹果面对赵宁的那一面红通通的，对着黎宝璐的那一面则带了一些翠色。

“苹果尚且如此，何况史？一千个人看唐太宗，便有一千个不同的唐太宗，但并不是你不想了解那样的唐太宗，而是你没有想到还可以那样看，还可以从那个方面分析他。”黎宝璐点了点桌上的作业道：“而男生和女生的视角总有不同，这里有三十份作业，那就有三十个不同的视角，不论你是否赞成她们所议的，你都要去了解一二，或许会开阔你的思路也未必。”

黎宝璐说到这里一笑，“我这些学生都还是小姑娘，她们的某些认知或许是幼稚了些，但你须知她们的心智尚还在一般成人之上，如果她们都这样认为了，你觉得普通百姓又会如何认为？我也不要你赞成她们，所以给了你纸张让你点评，可赞可驳，全凭你心意，反正能看你点评的也只有我和你老师。”

赵宁眼中一亮，跃跃欲试起来。