郑易用关爱的眼神回应，“那个风眼一动不动，如果不是将1化为4，用可变的4点矩形固定，微型飓风怎么可能在老师手心无声无息自旋？”

“原来如此！”学渣同桌一拍大腿，恍然大悟。

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平静时间一晃而过，很快，号称理论无敌的解析系班级，迎来了第一轮实战模拟。

规则十分简单，所有人高台混战，存活下来便获取4个人分，班级中没存活一人所有人增加2分，每击落一人，增加2分个人分。

开战前一天，c班班长满脸自信，道：“同学们，我已经和b班谈判好了，届时c班b班携手抗击a班，最后两班互打假赛，所有人都能拿到实战高分！”

“喔！”x66

班级中传来兴奋的欢呼声。

‘钻规则漏洞么？’郑易微微摇头。

比班长还要提前，考核教师曾私下找到他，道：“为防止学生打假赛，每个班里面选中3名战力相当在暗中扮演鲶鱼。”

“鲶鱼每击落一人获得五倍分数，班级内每存活一人倒扣3分，其他班级每存活一人增加1分，没有存活分。”

“这不就是内鬼吗？”郑易震惊地脱口而出，教师也玩场外活？

考核教师满脸不悦，批评道：“什么内鬼，不要说得这么难听！代号是‘鲶鱼’，一切都是为了学生的健康成长，这都是为了你们这些解析系的孩子们啊！”

所以前一天，当郑易听到班长的对策时，他就确信了，班长绝对是内鬼之一！

而b班决策人，很有可能也是内鬼之一……

只是……这真的不会引起信任危机吗？还是教师们更期望引发信任危机？