我很会打架，我也不怎么喜欢学习，我的成绩很一般.但我的老师没有放弃我。”

“.”

操场上的孩子们都听傻了，但主席台上的常校长，却把已经抬起来的屁股，给坐了回去。

“我还记得我被调入县二中复读一班的时候，很多人都不理解，认为我的成绩，不够进入复读一班的标准

但老师没有这么认为，他们坚持认定我有很大的学习潜力”

带着复读班过来听报告的罗老师，脸上的肌肉都僵硬了。

李野开始放飞自我，道：“我有时候调皮捣蛋，也曾经看到过老师那恨得牙痒痒的样子，但是最终老师还是很耐心的给我讲知识、讲道理”

台下的何卫国，还有几个孩子，眼看着欲哭无泪。

县一中的教导主任姚仁华，也瞅着旁边咧开嘴发笑的常校长恨恨不平。

李野吸了口气，收起了半开玩笑的态度，认真的道：“我真心认为，一位不放弃学生的老师，其对社会的作用，要远远大于一名不放弃学习的学生.”

“但在世人的眼里，可能只记住了我这种人前风光的学生，却忘记了那些默默耕耘的老师。”

习惯了后世某些作风的李野，说这话是真心的。

因为这个时代的绝大部分老师，是真的希望学生成才，

也许这时候的老师会对学生粗暴的打骂，但他们对于“教书育人”四个字的信仰，却值得李野敬佩。

为了一名辍学的孩子，真有老师会步行几十里，去学生家里家访、劝解，甚至慷慨解囊，

为了一名惹了事的学生，常校长也曾去给人家赔情道歉，希望得到对方的原谅，

至于占用下班时间，批改作业到深夜这种小事，那都不好意思说句辛苦，说句委屈。

所以说这个时代的许多老师，在教育水平、教育方法上，也许是有缺陷的，但在某些方面，他们却是高尚的。

李野也希望这些老师，能够为了以后的学生，多点耐心，多点坚持，继续把“不放弃”这种可贵的传统，继续传扬下去。

“我认为，一名不放弃学生的老师是伟大的

一棵枯黄的幼苗，能够重新振作、长大成材，背后固然有他自己的努力，

但也一定有一位，甚至无数位老师的悉心浇灌，和爱护培养。”

“啪啪啪啪~”

常校长带头鼓掌，抢了很多人的风头，但他一点都不在乎。

今天本来准备了好多显摆的招数，要跟县二中的老对手们过过招，一雪多年被压之耻。

但现在不用了，就李野的这一番话，就足够了。

(本章完)