两个班的语文课兼任班主任工作。

他们都是来自乡镇及乡村的孩子。

他们需要这样的老师，一如当初我读师范中文系时需要的中文教师—滕碧城。

“从拼音教起完全是有必要的！”滕老师经常这样说。

是的，七年的知青生活使我们远离书本，对文字生疏了，更何况拼音。

“他们哪像初一的学生啊，他们什么都不会，就如同一张白纸！”我对校长诉苦道，他笑着说：“是啊，可以画最新最美的图画嘛！”这么俗的一句话正好用在这儿啦。

1977年，一个百废待兴的年代。

只有一本语文书，里面没有几篇像样的文章，书下注释很少，课后没有练习题。备课没有任何资料可参考。教拼音的程序都是我自己设置。更糟糕的是，学生的学习意识很模糊，他们急需的不是知识，而是整理人生。就像现在的我，老三届中最悲惨的的六八届初中毕业生，一个十五岁的少女，当年实际只有小学文化程度，离开家，却以“知识青年”的身份下放农村，被“再教育”了七年，又回校当学生读书。现在以教师的身份回到乡镇，站在讲台上。什么时候，我能回到亲爱的家乡，回去后我还会继续做老师吗？我每天纠结着，如同生活在梦中。

有的学生是父母押着来上课的，有的下午就不来了。

上课不听，作业不交，值日生逃跑……

最头疼的是带我起外号：尼娜、阿南小姐、代号23……幸亏当年电影只有那么几部，凡是电影上女特务的名字都是我的外号。

外号还传到别的班，经常有学生趴在窗口看“女特务”。