季安歌和秦清荷肩并肩走到了多媒体教室的门口。

外面酷热难耐，里面清爽无比，所有基本上没有几个人从教室里面出来。而且现在已经到了休息时间的尾声，上卫生间的老师也已经回到了教室里面，偌大的大厅里空无一人。

两个人一前一后进入教室里面。

秦清荷有一点点紧张，虽然说她知道季安歌刚才说点名是在开玩笑，但是她依旧害怕会被老师所发现然后想到上节课并没有见到这个女同学，那就丢大人了。

不过还好，台子上的老师并没有时间去看进来的季安歌和秦清荷，因为她的身边围着好几个新老师，正在请教一些问题。

被围起来的常老师看起来也很开心，笑的非常灿烂。

没有任何的惊心动魄，季安歌和秦清荷成功坐到了上午的座位上。

“呼，我还以为会非常紧张呢。”秦清荷轻轻拍打自己的前胸，表示自己松了一口气。

“没人会去关注一个陌生人的，更不会记忆陌生人自认为丢脸的行为举止。”

“听起来好像是一句自己拼凑的名言警句”秦清荷一边把包从身上摘下来，一边说道。

“什么叫做拼凑的名言警句，名言警句都是人说出来的有道理的话。所以总结一下就是，我说出来的有道理的话就是名言警句。”季安歌洋洋自得地说。

“那按照你这么说，如果我说一句话，只要是没有问题的，有道理的，也可以算是名言咯？”秦清荷饶有兴趣地看向季安歌，双手合十，像是在祈祷一样。

“就比如我刚刚说的那句话，如果我是名人的话，就会变成‘只要是有道理的话，都是名言警句——季安歌’这样子，也算是名言警句吧。”季安歌耸耸肩。

这样瞎扯名言警句的能力可是他的强项，当初高中时期写语文作文的时候，老师经常会分享一些名言警句，什么歌德的，但丁的，荣格的，以外国人居多，而且有些人的名字非常地长，这样就会导致季安歌经常会记串了，结果在试卷上被老师发现，直接扣大分。

所以季安歌在考试的时候也就放飞自我了，直接根据语境，写一句看起来逼格很高的话，然后随便加个名人作为结尾，就是作为开头或者作文结尾的名言警句。如此一来即好用，又不会被老师发现什么明显的错误。

见季安歌开始准备上课用的东西，秦清荷也就没有再说话。

实际上，并没有什么人注意到秦清荷缺席了上半节课。

中午的时候秦清荷吃完饭就去买了一支笔，所以也就没有再出现上午的情况。

下半节课讲的是老师与家长的沟通，以及老师与老师之间的沟通。

在学校里，老师打交道的目标主要是学生们，其次就是其他的老师以及学生们的家长。

如果是科目老师，而不是班主任的话，与学生家长之间的交互可能会少一些。但是作为班主任的话，学生家长绝对是工作中非常重要，且烦人的一部分。

家长对于学校和老师的了解全部都来自于自己家孩子的口述，能够得到的消息少之又少。所以家长们经常会给班主任老师打电话，去询问自己的孩子的现状，学习成绩如何，学校表现如何，有没有调皮捣蛋等等。

最主要的是，有一些家长没有时间观念，经常在中午一点多，也就是午休的时候打电话，完全都没有考虑过老师的感受。

一两个家长还好，可是一个班的学生有将近七十多个的，这样一来作为班主任几乎每天都在遭受着家长地轰炸。但是即便如此，作为班主任也不能像其他科目老师一样手机下班就关机，他们不仅仅是老师，他们更是学生们在学校里的“父母”。

再者就是老师与老师之间的关系处理，重点体现在同科目老师与不同科目老师之间的关系。

最为经典的莫过于数学老师和英语老师的争斗。

可能与其他的中学有所不同，实验中学对于数学与英语的重视是突破了边际的，可以说是科目学习中的“两级格局”。