实验中学是一所军事化，高强度管理的学校，与这样的管理相匹配的还有及其功利化的学习方法与规划。

这里功利化的含义在于，不择手段，不计方法提高成绩。

高考考两天四科，语数英加综合。其中，语数英都是一百五十分科目，综合则是三门科目出在同一张卷子上，总共三百分。

单纯从分数上来看，语数英绝对是大头，也就是我们通常所称呼的主科。

而在这三门主科之中，数学和英语在高考大省的高中里，绝对是出于一个超然的地位。

经历过高考或者了解过高考的人应该都知道，一个普通的优秀生和一个差生的差距最明显的莫过于数学和英语成绩。

学习成绩差的学生有很多种原因使得他们考试成绩不好，但是学习成绩好的，尤其是那些顶尖的学生，数学和英语水平绝对非常好。

数学和英语不像是语文，语文在考试里考察的更像是一种素养，一种你从出生到现在所有的积累，是偏向于主观性的东西。

而数学和英语则是更偏向于客观性的学科，他们有着标准答案，这就以为着这两门科目是可以到达极限的科目，也就是可以接近满分，甚至直接满分的科目。

实验中学就抓住了数学和英语提分快，效果好这样的一个特点，把全部的时间投入到数学和英语之中，所以其数学和英语水平都出奇的高。季安歌他们的重点班在高三后半阶段的时候，数学和英语平均分甚至可以达到13分左右。

至于说语文，那是数学和英语无法进步之后才需要考虑的问题，所以实验中学的学生语文鲜有卓越者，这也是实验中学无法出现顶尖学子的原因之一。任何顶尖的学生，也就是可以进入清北的学生，基本上是不会有任何瘸腿科目的。

这样一来，数学和英语作为实验中学的高中部最为被重视的两个科目，往往都需要占用大量的时间。

数学需要刷题，思考，讲解，反思，而英语也需要背诵，朗读，刷题，反思。所以就会出现两个强大科目的老师在假期或者每日作业的时间中“大打出手”，争夺更多的科目时间。

所以怎样处理与不同学科老师之间的关系也是及其重要的。

下半节课季安歌同样听得非常的认真，和秦清荷两个人并没有什么交流，全部都聚精会神，一丝不苟。

在常老师宣布今天的培训之后，这些个新老师就像是那些高中时期求知若渴的孩子们一样，蜂拥而至，涌上了台上，把常老师身边围了个水泄不通。

“看来常老师的讲的东西确实非常有用啊。”季安歌感叹道。

“嗯，下半节课学到了很多的东西呢。以后说不定遇到英语老师真的可以用上。”秦清荷一边整理笔记，一边回答道。

季安歌并没有和那些个人一样去围着问问题，一句话，懒得去。

“看来大家对于成为老师都有点害怕啊。”秦清荷感叹道。

“是啊是啊，难道秦老师不害怕吗？”

“我也有点害怕吧。”秦清荷抿着嘴说道。

怎么会不害怕呢？从一个大学生走进社会，走进一个新的组织之中。

一个多月之后，他们就要独立地面对一整个班级的学生，那些学生会齐刷刷地坐在下面，上百只眼睛死死地看着你，你的任何一个小动作，任何一个不协调的地方都会被学生发现。

“季老师感觉很有信心呢。”秦清荷看到季安歌的反应，带着好奇说道。

“还好吧，我以前有过家教的经验，所以对于讲课没有那么地紧张。”季安歌回答。

“哦，季老师还做过家教吗？”