嘴上这么说，游闲心里真没觉得有啥，反倒是忍不住想要继续看下去，欣赏一下自己妹妹的大作。

“垂死病中惊坐起，六点要上早自习”

“啊这”

虽然知道妹妹这诗是错的，但是这个代入感真的挺强的，他对于早自习也是深痛恶绝，每天起那么早，睡眠完全不足。

自己高三了五点半早自习就算了，妹妹这个初二的学生六点半也要上早自习，也是非常魔幻。

据说现在很多小学也要上早自习了，真的太累了。

说不定哪天幼儿园也得上早自习。

游梦这诗虽然对仗差点，却是一句很好的批判主义诗作。

游闲继续往下读，“学海无涯苦作舟”，上一句，“天堂无路你不走。”

得，又是一句批判主义的诗句。

“两个黄鹂鸣翠柳，我哥还是单身狗。”

“？”

看到这句游闲本能的要去揪游梦的耳朵，却见游梦已经笑的直不起腰了。

旁边的闫老师大怒，“游梦哥哥，你这种态度很不好，你看看你妹妹这个态度，这是公然的在跟老师作对，完全没有作为一个学生该有的样子。”

游闲点点头，“闫老师你说得对，我一般是不会笑的，实在是游梦太有想象力了，她智商随我，很聪明的，就是没有用对地方。”

看到话题终于回归正题，闫老师叹气一声，“是啊，这孩子就是太有自己的想法了，物理和数学老师天天夸她聪明呢。”

甚至聪明到还要在语文考卷上写物理公式。

“啊？语文考卷上写物理公式？”

即使游闲已经被游梦的脑洞惊到了，也觉得闫老师这说法有点离谱，闫老师也很配合的又从抽屉里拿出一张试卷。

这是一道考验学生语言组织能力的题，题目是这样的，“有一天小明和爸爸妈妈去海边划船，划到一半船漏水了，已知此刻船上最多可以容纳任意两人，三个人都不会游泳，那么接下来将会发生什么？请你合理组织语言，描绘一下当时的情景。”

游闲一看，这题很明确了，无非就是小明跳水，爸爸跳水或者妈妈跳水，然后再来一段感人肺腑的话，然后就可以拿到分。

她有点好奇游梦又是如何整活的，随即赶紧把目光放在了游梦的回答上。

已知f（浮力=v（排*液体密度

文中条件说，这艘船还可以任意搭载其中两人，就假设可以搭载最重的两人，没有特殊情况的话应该是爸爸妈妈。

也就是说，小明这时候如果下船，这个船是可以安稳行驶的，那么完全可以让一般情况下最重的爸爸下来，让小明上去。

让他仅仅露出胳膊和脑袋扶着船边。

人体的密度是水的15倍，在水下的父亲给船施加的重力为：（15-1*爸爸本身的重量+脑袋和半截胳膊的重量。

假设爸爸的体重是14斤，正常大小的脑袋，他给船施加的重力大概有15斤。

所以只要父亲和小明的体重差距大于十五斤，就完全可以让小明和和妈妈在船上，爸爸在水下。

这样一家人就可以安全的到达岸边。

“所以我设想此时的画面应该是。”

爸爸：儿子没事，你在船上好好待着，爸爸下来扶着船就行了，顺便给你们当螺旋桨，这样就可以更快的到达岸边了。

小明：哇，爸爸真厉害。

爸爸：不是爸爸厉害，这是知识的力量，所以你要记住，无论到了哪里，都不要忘了脑子里的知识。

“哎呀我去，游梦你这非常有想法啊。”