表格，现在的账房目前还很少有用到表格的。

只要善于运用表格，在账房做事的能省下很多的功夫。

“第二种则是画图法，画图可以让数学变得形象化，而且经常画图还有助于创造力的培养！假设14只全部是鸡，先把鸡给画好。14×2=28条，差38-28=10条，而每一只鸡补2条腿就变成兔子，需要把5只鸡每只补2条腿，所以有5只兔子，14-5=9只鸡。”

“第三种，金鸡独立法”

“第四种，吹哨法”

“第五种，假设法”

“第六种，砍足法，假如把每只砍掉1只脚、每只兔砍掉2只脚，则每只鸡就变成了独角鸡，每只兔就变成了双脚兔。这样，鸡和兔的脚的总数就由38只变成了19只，如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。因此，脚的总数19与总头数14的差，就是兔子的只数，即19－14＝5只。所以，鸡的只数就是14－5＝9只。”

“第七种，方程法，也是今天着重要讲的。设:鸡的只数为x只，那么兔子的只数就为（35-x）只。列：2X+4(35-X)=94最后得鸡的只数为23只，兔子的只数为12只。”

“好了，同学们，今天我们的课就上到这儿。今天所教的方程式再好好的琢磨琢磨，你们互相之间可以进行探究。下课。”

这节课沈先生听了。

大受震撼。

鸡兔同笼这个问题早就提了出来。

但是如此多种的解法还是第一回听说。

“若松，你的学识当真是惊人。镜吾先生肯定不曾教过算术，这些伱是从何处学来的。”

他表示不解。

闰土能做到这个程度肯定是上过新学的。

闰土：“自学的。”

沈先生感慨闰土的天赋，“我知道你的书法非常好，没想到你的粉笔字也能这么好。”