第五个科目，动机、错误与接受

我们要运用很多手段让学生去认识和干预自己的动机。动机是为了满足我们人的各种欲望。凡是那些会给自己和他人带来伤害的欲望而出现的动机，我们要能够自我识别和摒弃。那么，除此之外的所有动机，都应该获得尊重和鼓励。

然而，我们在做某件事的时候，却往往会做得不好，会犯下这样那样的错误。这个时候，我们就需要接受自己犯下的错误，不能陷入自责的泥潭。当我们总结了出现错误的原因以后，就有可能走上正确的路径。这类错误，我们可以称之为“美丽的错误”。

比如，科学探索或者其他不得不冒的险，当我们自认为在理论上得到完美论证以后，就进入实践阶段。然而，在实践中，也可能出错，可能是操作不当，可能是理论本身不够准确清晰，这个时候，我们就需要纠正理论中的错误，或者纠正错误的操作。这类错误，是极具价值的富矿，而绝非垃圾，所以，它是美丽的错误。

其实，对于以上问题，你们地球人早就有了深刻的认知，只是还没有被当做一个重要学科而被正式引入课堂。它既然很重要，为什么要受到短期功利需要诸事业的挤压呢？为什么不能切实地付诸课程教育呢？

第六个科目，心灵的温暖

心灵的温暖，它不是纯粹理性的一门科学，但它具有科学的理性特点，也具有精神情感的感性特点。在人类向茫然无际而冰冷黑暗的未知世界开拓前进的过程中，人类的无畏和英勇品质得到了完美的表现。然而，我们前进的力量，很大程度上来自于我们头脑的想象力，而头脑的想象力又来自于我们的心灵。当我们的心灵感受到了痛苦，我们的大脑就开始寻找产生痛苦的原因并提出解决途径，最后付之于行动；当我们的心灵感受到了甜美与幸福，我们的大脑就会提供保护和保持这种温暖甜美的路径，最后付之于行动。之于个人而言，心灵一旦打开，就自然与其他人相通，就能苦乐与共。特别要说的就是，心灵相通并不局限于在同时代的人之间，已经逝去的人甚至远古的人要与现在的我们相通，我们的心灵要与遥远的后代相通。在一个人的群体里面，每个人的心灵一旦实现相通状态，我们的心灵家园就建成了。

心灵家园的根基、支柱是什么？搭建心灵家园的条件是什么？

当我们看到，如果人性的丑陋即伤害他人的个性得不到控制、矫正与消除的时候，我们就会感到怀疑、恐惧、仇恨、痛苦、悲伤、苍凉、沮丧和绝望，在行动上容易表现出冷漠和冷酷，或者干脆自暴自弃。反之，当我们实现了对会给别人带来伤害的个性的控制、矫正和消除的时候，我们就会感到被信任以及相信别人，感到安宁、感恩、快乐、幸福、温暖、振奋和满怀希望。对病症的诊断是非常简单的。前者是因为心灵家园被破坏甚至失去，后者是因为心灵家园被呵护与保持。那么，透过这样的感觉事象，运用类比的智慧与方法，我们就可以尝试去回答刚刚提出的两个问题。