——李暮怀疑他上次跟着一起过来，就是让自己安心，以为编撰组长这个位置轮不到他。

但现在后悔也晚了，只能硬着头皮上。

……

小会议室内，李暮“咚咚~”地敲了两声门后，里面说话的声音瞬间小了许多。

进去一看，除了王绶觉，上次参加会议的人基本都在。

何白衣看见他，走上前道：“上次你提的建议，被上面采纳了，决定增加京都内的5所专科学校作为试点。”

“你要是觉得还不够，我再去反应。”

“足够了。”李暮微微颔首，没有继续要求再增加试点的数量。

3所大学加上5所专科学校，人数大概能有300多人，完全够用，再多他也担心出问题。

何白衣道：“那好，剩下的工作我可就都交给你了，有什么需要尽管跟我提。”

编撰软件专业的教科书固然重要，但他作为部门的最高领导，出席两次已经很难得了，不可能全程跟着李暮。

“领导您放心，交给我吧。”李暮笑着应了一声，旋即把何白衣送出去后，才回到会议室。

站在台上，他先看向黄坤、吴希等人，道：“大家先来说说想法吧，我们先讨论一下。”

“好，我先来。”黄坤站了起来，道：“我建议先编撰一本基础入门教材，由一个点入手，从前入深，打牢学生们的基础。”

“比如编写先从最简单的计算机语言入门开始。”

他说完后，吴希跟着站了起来，道：“我也赞同这个想法，软件设计包含这许多计算技术方面的知识，先打牢基础，比什么都重要。”

“另外，还可以从计算技术专业大一大二的学生中，挑选出一部分优秀者转专业进行学习。”

“这样的话，可以大大地缩短我们的培养时间。”

两人分别站起来后，其他半导体研究所的专家和教授也依次进行发言。

待问过这边后，李暮又将目光看向另一边教育专业的专家。

上次第一个向他提问，带着眼镜，略微有些谢顶的教授站了起来，道：

“转专业这个方法我赞同，但我不赞同由点到面的学习方法。”

“国家培养人才，大一打好基础，大二就应该具备一定的实验能力，大三大四，至少也要达到学科普遍应用的水平。”

“刚才黄教授也说过，软件专业是一个相当难学的专业，如果由点到面进行学习，四年能不能学完都是个未知数。”

“因此，我认为，应该由面到点，先增加学生知识的广度，再让他们去挖掘知识的深度。”

谢顶教授的发言得到不少人的认可。

教材的编写，遵循系统性的原则，要么由点到面，细细道来，要么由面到点，先大水漫灌，然后再精耕细作。

这两种方法，对比编写的内容也有很大的影响，所以必须要做出决断。

李暮第一次担任组长编撰教材，此时才意识到这一点，不禁有些头疼。

他趁着众人争论的时候，飞快打开建桥大学图书馆资料库，输入检索“大学教材编撰系遵循的系统性原则”。

很快，上面就跳出了大量的资料。

随便点开一个，飞速浏览。

没过多久，他就更头疼地关闭了资料。

两种方法，各有优劣。