向小园对刘老师的长篇大论不大感冒，听了一段后就心不在焉，但又不好打断她，只能眼神发散，转移注意力。

倒是李朝听的很认真，他对刘老师的一番话比较有感触。

他只有高中学历，读书的时候混日子，成绩差的一塌糊涂。读大学对他来说是遥不可及的事情，他也不想读。后来进入社会，经历种种，才后悔当初没读书，耽误了大好时光。

所以他更能够切身体会到教育对一个人的影响，这种影响是多方面形成的，既有个人的努力，也有学校的氛围、教学的质量等因素。

他高中浑浑噩噩，主因是自己，但也有身边的环境因素。他的那些老师，从没有谁提点过他，更别提当头棒喝。他们只是冷眼旁观，事不关己。

李朝深有体会，个人的努力很重要，但是学校的环境也很重要，两者缺一不可。

当刘老师“情真意切”地说完一番话后，李朝点头道：“刘老师说的很对，学前教育对小宝宝的影响确实很大。我家的小宝宝，一个调皮捣蛋，不爱做作业，一个又太乖了，自信心不够，我特别希望学校能帮她们矫正。”

刘老师一愣，问道：“两个小宝宝吗？”

李朝：“对，两个，双胞胎，都是小女孩。”

末了，想起刚才说了窦窦师师的不好，担心刘老师认为是两个问题宝宝，补充一句：“都是特别可爱的好宝宝。”

刘老师笑着点头认同，每个宝宝在爸爸妈妈心中都是最可爱的好宝宝。

同时她对两人的犹豫有些了解，竟然是两个宝宝，一个5万，两个就是10万，一个学年就是20万，对工薪家庭来说，是不小的负担。

当然，这也预示她的招生业绩可以多增加一笔。

她立即附和李朝的话：“你说的对，小朋友的性格在3-6岁是重要的形成塑造期，关系他们一辈子的发展，千万不要忽视。”

向小园说道：“我家的宝宝今年在读小班，我们想让她们明年再转校，到时候就是读中班。刘老师，中班的学费是怎么收的？”

刘老师心中一喜，听这话的意思，是基本同意了？都在考虑什么时候转校的问题了。