次日清晨，洗漱过的霍峻又穿上他昨日所穿的儒服，去面见荆州牧刘表。

在府外，霍峻向侍从递上文书，侍从入了片刻的功夫，便将霍峻请到侧堂，等候刘表的接见。

隐约间，霍峻听见刘表与一众文士的交谈声，言语间不断谈论着《五经章句》等字词。

听着这些内容，霍峻心中已有了然。前些年刘表曾命大儒宋忠、学者綦毋闿编撰《五经章句》，按时间来说也接近编撰完成。

能在乱世中命人编撰典籍，发展教育的人或许也就刘表了。教育具有延时性，刘表在荆州这么多年努力发展的教育，历史上最终分属曹魏、蜀汉二国，刘备继承了大量的遗产，从而巩固了根基，也成就蜀汉的霸业。

若是刘表父子能重用这些贤才能人，又怎会给别人做了嫁衣。也不知这个位面，荆州的遗产又会怎么分配呢！

等候了半晌，以宋忠、司马徽为首的文人散场了，刘表也终于传唤霍峻入内。

霍峻入了厅堂，目光掠见刘表在上，拱手行礼说道：“峻拜见明公！”

刘表见到霍峻入内，打量一番，见其身着儒服，笑道：“孤本以为仲邈出任军职，会着戎服述职，却不曾想仍着儒服。”

霍峻拱手行礼，答道：“贪暴者以武乱纲纪，忠勇者以文守正心。天下杀戮过多，当行儒学以教化人心。”

刘表脸上露出笑容，却又情绪低沉，叹息说道：“若天下人能有仲邈之心，天下又岂会乱成这般。”

霍峻束手而立，从容说道：“大乱之后又是大治，战国纷争并入秦国，秦末乱世又功成于高祖，王莽篡位又得世祖矫正。今天下群雄四起，明公大行教化江汉，若能得势而起，亦能匡扶汉室。”