与考核年限结合的话，一年为中上以上，加官吏的俸禄，中中俸禄不变，中下降其俸禄，连续三年评判，是为大课。即任官以来，迁代三考为限，三考中中，增其俸禄，优为迁官，三岁有一考上中者，进年升官。

大汉的考课法的制定，基本上继承了两汉时期不看资历看才能的核心思想，量才授职，计劳升叙。

如此繁琐的考核内容自然非一朝一夕所能制定出来，而是商讨完制定考课法之后，刘禅让大汉诸卿回去之后，由蒋琬牵头，董允为辅，费祎、马良、杜恕等大汉要臣商讨一个多月的时间，数次交由刘禅修改，方才新鲜出炉一份草纲。

这份大汉最新的《百官考课法》上有参照两汉时期的考课法，亦有向曹魏学习，其中刘劭作《都官考课七十二条》的内容在大汉的考课法条例中出镜次数颇多。

当然刘禅每次修改都会将后世经验及自己的想法加入进去，如官职划分上，参考了唐代划分方式。唐代将官职种类划分为二十七类，而大汉则是将官职种类划分为二十四类。

还不仅于此，刘禅特意将历官、医师、匠工三官纳入考核标准当中，即推步盈虚，究理精密，为历官之最；占候医卜，效验居多，为医师之最；营造器物，约省钱力，为匠工之最。

刘禅深知自己不是理工人才，对于火药以及器械这种东西基本抓瞎。他想发展工业或是培养理工人才，无疑最好的方法就是给大汉培育合适的土壤，种下一颗种子，等待其发芽。

他不知自己种下的种子未来会是如何？即便不能跃进入工业社会，若能改变风气，或是让日后的执政者重视这块，则是善莫大焉。

还是那句话，祖上再富，也禁不住后人的不争气。

汉唐盛世之时，国有西北、岭南之地；时入宋明，玉门关外皆为化外之地，岭南已为他人之土。