‘人才培养模式分两类：一是政府与高校的合作，政府结合当地产业情况，与高校在教学内容、课程体系设置、师资培训、实践基地建设等方面与展开全方位合作，共同培养实践型人才；二是企业与高校的合作，企业邀请高校在企业内建设大学生实践实习基地，提供生产实验条件及研发经费，共同开展新产品、新技术的研究；实力较强的，还可以在企业内组成联合体，对国家和地方重点工程项目、重大科技项目和高技术产品联合攻关与开发。’

“小姜，这按照你的说法，这第三种人才培养模式不是就与你们研究所的关系不大。”大领导有点好奇的问。

“是关系不大，有时间单凭研究所还是不行，如果有高校参与进去，我想这产研一体计划才更加完美，而且还能为我国定向的培养一些人才，舍小家为大家这个道理我懂。”

姜言这口号说的相当的响亮，不过他的心里可是有自己的小九九，自己这小身板太小，不如多拉一点其他人下场，让上面的人知道这高校在生产中的用处，更重要的就是他害怕后续那场风暴引起的技术断层，让我国白白的失去了十年。

“小姜，你说你想采取什么样的模式合作。”大领导又反问姜言一句。

听到这话姜言挠了挠头，想了想才开口说道：“长期的情况我跟加取向第二种合作模式，毕竟技术转让就是一锤子买卖，而联合生产，虽然说短期的效益没有那么多，长远下去，它的收益更加的丰盛，不过现在我趋向第一种，毕竟我现在需要钱。”

“你这小子，这说话还真直白，专利这回事在国外才有，现在讲究的可是全国一盘棋。”大领导笑着说了一句。

听到大领导这话姜言才想起来，虽然在国家成立之初，尽管面临国内艰巨繁重的恢复重建和国际上的一些封锁，但我国依然制定颁布了《保障发明权与专利权暂行条例》《商标注册暂行条例》等知识产权法规，对实施专利、商标制度作出了初步的探索。不过，在此后近30年的计划经济时代里，我国的知识产权制度体系建设基本处于空白，讲究的就是全国一盘棋。

对于专利的不重视的直接后果就是，在改革开放的时间，我国大量的专利被其他国家窃取，使得我国想要对外出口还要付一大部分专利费，这些窃取我国专利的国家，小日子首当其冲。根据后世统计光中医这一项小日子过就窃取了了《伤寒杂病论》《金匮要略方》中的210个古方专利！