在原地静坐片刻, 南流景问：“老师，你能不能收集到屈先生以前作的文章？”

[只要是市面上流传过的, 都可以。]

“那麻烦老师了。”

[行，等我片刻。]

半个时辰后，姚容提醒道：[都整理好了，就在这个木箱里。]

看着眼前那个大到能把他塞进去的木箱，南流景暗暗吸了口气：“这么多？”

姚容开了个玩笑：[你对屈先生的才华一无所知。]

年轻之时，屈建白就已名动天下。

后来他离开朝堂，更是将所有精力都投入到写文章和教书育人上。

只要有人上门求教, 他都会尽心指点。

毫不夸张地说, 江南有三分之一的学子都受过他的恩惠, 剩下三分之二都读过他的文章。

南流景笑了笑，往书桌前一坐：“是我低估了那句良才美玉的份量。”

姚容看他这副挑灯夜读的架势, 问：[明天再看也不迟。]

南流景摇头：“明天屈先生就要给我上课了, 我想在上课前多了解了解屈先生。”

姚容知道自己劝不住他。

在这方面，这孩子总是十分固执。

[正好我也没其它事情做, 我陪你一起看吧。你打算从哪里看起。]

南流景有清晰的思路：“我打算从屈先生早年作的策论看起。”

策论这种体裁, 主要是用来议论时政，所以想要了解一位文人的思想抱负和政治追求，最好的办法就是阅读他所写的策论。

翻开第一篇文章, 刚看完前几行字, 南流景就眼前一亮。

他没有说话, 一口气读了下来，直到看完文章最后一个字, 他才长长舒了口气，只觉酣畅淋漓。

喝了口水，南流景继续阅读第二篇文章。

一篇篇策论看下来, 南流景好像飞速看完了屈建白的一生——

年少之时，屈建白也曾因为“良才美玉”这个评论而沾沾自喜，认为自己迟早能够匡扶社稷，斧正世道。

所以那个阶段，他的策论激扬文字，意气风发。

直到姚家的案子爆发，他身为主审官之一，明知道案子另有蹊跷，却不能往下深查，他才真正看清了世道，看清了自己的无能为力。

原来良才美玉，也救不了大厦将倾。

这种对世道、对自身的失望，促使他远离朝堂，寄情山水。

但云游天下期间，他亲眼目睹到无数百姓的苦痛，意识到一个混乱的朝堂会对天下造成怎样的伤害，所以他开始投入到教书育人之中，想为这天下培养更多有用之人，想为这世道探索一条新的出路。

……

南流景合上最后一篇策论，问姚容：“老师，这篇策论是屈夫子何时所作？”

[两个月前。]

“我记得，梁师父是在一个月前给屈夫子写信的。”

“也就是说，两个月前，屈夫子还在江南教书育人、探索新出路。”

“然后因为梁师父的一封信，他放下了江南的一切，来到京都，成为我一个人的夫子……”

南流景指着自己，莫名荣幸：“我可以认为，屈先生是因为我才来京都的吗？”

[那不然呢？]

姚容的语气十分理所当然：[屈建白和梁光誉的交情是很好，但也没有好到能为了梁光誉一句话进京的程度。]

[我的殿下，他是为了亲自见你一面，才千里迢迢赶赴京都。]

[而你的表现让他非常满意，所以他才会当场答应留下来当你的夫子。]

南流景努力压制唇角的笑意，却还是没有忍住露出一个灿烂的笑容。

“老师！”

南流景说：“我之前都没敢往这方面想！”

[这么高兴吗？]姚容故作吃味。

南流景眨了眨眼，乖觉道：“不比老师收我为学生时高兴。”

“不过也很激动就是了，感觉自己这一年半的努力都被看见了。”

这与梁光誉收他为徒不同。

梁光誉会收他为徒，是因为他刻意争取。

但这一次完全是意外之喜。