原谅我还得长篇累牍、琐细地介绍那儿的小学教育，尤其是他们的教师队伍、课程设置、教育理念和教育宗旨，我害怕因为自己的大大咧咧而疏忽甚至错过了我一直在苦苦寻觅的、来自教育的文明密码。

我想尽快了解这儿的小学教育全部情况，所以第二天我就让尊敬的仪琴先生带我去拜访了最近的一所小学的校长。

进了校长办公室，我发现这位校长比较年轻，三十来岁，显得精明强干，精力充沛。仪琴先生向他介绍了我的身份以及来意后，就离开了。我向他伸出手：“尊敬的集华校长，耽误您的宝贵时间却无以为报是我倍感惭愧的事。如果您能为一位文明使者带去热情和关怀，您就是茫茫时空中一位可亲可敬的人，还望您不吝赐教！”

他有力地握住了我的手：“您是为你们地球人类的公众事业而来，所以我不需要任何回报，相反我该向您致敬！尽管我们早就把礼仪由握手拥抱敬礼简化为注目了，但今天有幸运用了这一古老的握手礼仪，我强烈地感受到了来自尊敬的棱瑕先生身上的至上热情和强烈期待。因此，我愿意尽力做到比较完整、深刻地回答您的所有问题。”

我按照他的示意坐下来。

“尊敬的集华先生，我首先想请您谈谈，作为小学老师，爱心，是不是他们最重要的品德要求和能力要求？”

“请原谅我的坦率，您的问题本身就是一个问题。爱心爱心，爱谁呀？拿什么去爱呢？

爱，要爱正义与崇高使命，爱众人之事，即爱自己的高尚工作，爱家庭爱故乡爱世界里一切真善美的事物。我们每一个马特人，无论他从事什么工作，这样的爱心都不可不会稍离左右，它应该贯穿了每个人的人生历程。没有这样的爱心，它就没有从事任何工作的资格，包括教导小学生，也包括餐馆服务员、飞艇驾驶员、水质监测员，等等。任何岗位的人，只要品格水平出现问题，都将给社会带来危害。

尊敬的棱瑕先生，您知道的，社会是一个互相影响的复杂系统，每个系统的人有了这样的爱心，才能够良好运行，否则就会伤害其他系统。换言之，每个人都有这样的爱心，社会才能良性循环，怎么能够只是对老师提出这个要求呢？老师跟其他任何行业的人一样，也是人，如果赋予了他们神的地位和期待，很多人类的问题就需要神来解决了。事实上，人类的问题，从来都是人自己在解决，即自己是自己的神。在我们马特星，任何行业任何工作岗位，都需要爱心，哪怕这个人的工作对象仅仅是物品也是需要相当爱心的，因为这些物品最终都要进入大众的生活。如果对教师的爱心提出格外高级的要求，甚至希望教师的品格引领整个人类社会，这不利于其他行业的人的品格发展，也容易对教师造成不公。